媽媽:「兒子阿,你這次考試要認真一點喔!爸爸說如果你能考到班上前3名,他就送你一雙新球鞋。」

兒子:「可是我不想要新球鞋,我比較想要一台腳踏車,可以嗎?」

媽媽:「那標準要提高,要全班第1名才行,你願意嗎?」

兒子:「第1名阿~好難喔~好啦!我拚了!」

媽媽:「居然還討價還價……。」

有沒有覺得這情景似曾相識呢?為人父母,望子成龍,望女成鳳,許多家長會擔心孩子課業落後太多會影響日後的學習,採用「物質鼓勵」的方式激發孩子認真學習的意願,取得好成績。然而,專家表示,想提升孩子的成績,還有一個辦法更好!

目前年齡在30歲以上的爸媽,絕大部分都經歷過「成績是打出來的」學習年代,如果學業成績太差,老師和爸媽就會用處罰的方式強迫學習。而隨著教養觀念的進步,也是因為自己求學時所挨的痛不想讓孩子也承受,現代家長改用物質獎勵的方式提升孩子對學業成就的動機,例如:如果這次考到全校前3名,那媽媽和爸爸就買XXX給你。但,這種方式真的好嗎?

 

提升孩子的課業成績,關鍵:誘發對提升成績的動機

育有一可愛兒子的職能治療師公會全國聯合會常務理事黃上育表示,影響學業成績的因素非常多,包含了對學習的興趣、對自己成績的責任感、專注力、考試的技巧等,但最重要的其實是「誘發孩子對提升成績的動機」!


只靠物質提升學習動機只是一時,提昇內在增強力才是持續獲得優秀學習成就的關鍵。圖中模特兒是黃上育職能治療師的兒子。(圖片提供/黃上育職能治療師)

 

正增強教育成主流,但您真的做對了嗎?

在行為心理學上,處罰式學習和物質鼓勵學習兩種方式都是使用了「增強理論」。「增強理論」最早是由美國心理學家愛德華‧桑代克(Edward Lee Thorndike)所提出,後來經過多位學者發展推論,再由伯爾赫斯‧弗雷德里克‧斯金納(Burrhus Frederic Skinne)正式提出理論並發揚光大,其內容講的是利用增強物來增強動機。而增強物有所謂的正增強及負增強,正增強就是提供獎勵,負增強卻是提供處罰。

現今社會已知道教育要盡量提供「正增強」,而少用「負增強」,以鼓勵代替處罰,但多數人不清楚的是正增強還細分為「內在增強力」以及「外在增強物」。內在增強力係指因為內在動機,而心存喜悅、自發性從事某行為;至於使用物質獎勵,就屬於外在增強物了。

黃上育職能治療師表示,使用外增強物,的確有很高的機會能夠增加學習動機,進而提升成績,但使用外在增強物的最大缺點是容易造成疲乏,需要的增強物越來越多、價值越來越高,舉例來說,這次用一台腳踏車,下次可能要求一台平板電腦。長此以往,容易養成孩子為了物質而努力的錯誤觀念,不得不慎。

 

提高「內在增強力」~育兒專家分享4秘訣

相較於處罰或物質獎勵,黃上育職能治療師認為,提升孩子的學習動機,最好的方式還是要靠「內在增強力」,也就是讓孩子能夠享受學習,並在學習中獲得成就感。至於如何做呢?以下提供4項具體的建議作法做為參考。


黃上育職能治療師表示,多和孩子交換學習心得可提升孩子的學習動機。(圖片提供/黃上育職能治療師)

1.讓孩子了解學習到的知識是可以幫助他的日常生活:如數學可以解決許多生活上的問題。

2.常與孩子分享學習的心得:請注意這邊說的並不是考試成績心得,而是學習心得,可以問問孩子在學校學了什麼東西,必要時也可以讓孩子教一下家長。

3.鼓勵孩子教導其他孩子:教學相長,透過教導其他同儕,能讓孩子更進一步整理並融會貫通自己學到的知識,透過教導他人也能增進孩子的自信心,進一步提升學習成就。

4.重視孩子是不是學會了,而不是只看考試分數:考試結果出來後,先與孩子一起訂正錯誤之處,並確認孩子是不是真的吸收了再檢討考試成績。

 

【爸爸育兒經】:

快樂的學習、有動機的學習,才是孩子能夠持續保有良好學習成就的關鍵,家長們與其花錢買禮物送孩子,不妨多花點心思陪陪孩子,提升孩子的內在增強力吧!找對了方法,或許一段時間後,您不但能看到孩子課業成績變好,就連課外表現也高人一等!


 考第1名就送腳踏車?提升孩子成績,1招比物質獎勵更有效!

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